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2013-2014学年高二语文导学案:文选作品的个性化解读(新人教版必修3)教案

  • 整理时间:2015-12-24 10:11:07
  • 运行平台:Microsoft Word
  • 教案等级:
  • 教材版本:简体中文
  • 教案类别:语文教案 - 高中语文教案
  • 授权方式:免费教案
  • 教案大?。?2.0 KB
教案简介

2013-2014学年高二语文导学案:文选作品的个性化解读(新人教版必修3)21 文选作品的个性化解读   1              四中 马元军
文学作品的个性化解读
一、 教学目标
1、明了“文学个性化解读”的含义。 
2、掌握文学作品个性化解读的原则和途径,并能结合作品加以灵活运用。
二、 重点、难点
1、重点:引导学生关注文学现象,培养他们对文学作品理解的多重思维能力。
2、难点:把握个性化的度。避免偏激理解,过度张扬所谓的个性,严重歪曲文学作品。
三、教学过程:
一、导入
  学习《林黛玉进贾府》,你感受最深的是什么?(让学生各抒己见)
大家的感受非常真实,这是我们自己对这篇文章的解读,可为什么会各不相同呢?今天,我们就一起来探究《文学作品的个性化解读》。
二、文学作品的个性化解读产生的原因
1、重温三味书屋
中间挂着一块扁道:三味书屋;扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。
 

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